新时代最美教师让残缺的生命焕发光彩

从教24年来，周娟始终在教学一线辛勤耕耘、默默奉献。无论是在校生，还是已毕业的孩子，每当接到他们发来的信息，周娟总是字斟句酌地回复，鼓励孩子们一切向好。

坚守教学一线戴助听器重返讲台

年，18岁的周娟中师毕业，踏上梁平明达镇中心小学的讲台。“那时，许多年轻的父母都选择在外打工去了，留在家里的只有老人和孩子。”周娟发现，学校多名学生中，有近人父母双双在外打工，留守儿童问题突出。一次作文课，学生蒋平平写了《给父母的一封信》，表达了对父母的思念、埋怨和人生的渺茫，文中的心酸和无奈，令周娟潸然泪下。她暗暗下定决心：除了教给孩子知识，还要给他们爱。

从那以后，周娟心中就多了一份母亲的情怀。她设立了“讲给老师的悄悄话”小信箱，鼓励孩子们用小纸条和她交流；她的办公室总备着一两套干净衣服，供雨天上学摔了跤的孩子换衣。她定期向外出务工的家长通报孩子的生活、学习情况，并且充当相互间情感交流的“热线”。“每当看到孩子们有进步，变得更加开朗，我都无比高兴。”周娟说，良好的沟通让那些曾经孤独、自卑的留守学生变得开朗起来。一次课间活动，一名学生情不自禁地叫了一声“周妈妈”，这个称谓立即得到同学们的认可，并从此与“周老师”合二为一，再也没有分开。

当周娟在教学上逐渐轻车熟路之时，意外突然降临到她的身上。年，因为长期劳累，周娟突感听力下降，忙着带毕业班的她，直医院检查，结果被查出患了中重度感音神经性耳聋。医生遗憾地告诉她：已经错过了最佳治疗期，病情发展成不可逆耳聋，无法治愈了。

“当时学校考虑到我的身体情况，让我‘退居二线’负责办公室工作。”周娟说，一个教师的价值应该在讲台上，我不能离开我的学生，他们需要我。于是，她花1万多元佩戴了个助听器，最终说服领导让她留在了教学岗位。年，周娟被评为全国模范教师、全国中小学德育先进工作者。

耐心教导让特殊孩子学会自理

年秋，周娟调到梁平特殊教育学校工作。“特殊教育与普通教育相比，成就感要小得多，工作更琐碎枯燥。”周娟说，初到特殊教育学校，周娟首次接到的工作是上一年级语文课。上课时间到了，周娟走进教室，却不见一个人影，原来孩子们听不见，不知什么时候上课。周娟在学校内找了一圈，才把19个聋哑孩子请进教室。

为了尽快得到这群孩子的信任，周娟总是很早就到学校，跟孩子们一起洗脸、刷牙，手把手教孩子们使用筷子，甚至在卫生间协助个别孩子大小便。“我的听力不好，每次值夜班的时候总是担心自己睡的太沉，听不到闹钟声音，于是就握着手机睡觉，每两个小时让闹钟震动一次，确保能及时巡查学生宿舍。”周娟说。

教学中，最难的还是让聋孩子学会发音，往往一个音节要重复几十遍、甚至上百遍，可周娟从不放弃。一天，她正在反复教一个词“喝水”。有个孩子学着学着，就走出教室打开自来水龙头，捧来一捧水，递到周娟嘴边，清晰地说出了“喝水”两个字。“看到孩子们的进步，我感觉一切都值了。”

“脱离了教学一线，就无法胜任指挥的责任，无法更真切地了解到学生们的所需，老师们的困难。”当上了特殊教育学校党支部书记、校长的周娟，还一直坚守教学第一线，带头上示范课，推动开展校本培训，建立定期汇报课制度。周娟还时常找学校的新教师谈心、交流经验，一些刚刚步入特教行业的老师也很快进入角色，增强了为特教事业做奉献的使命感

信息来源：《华龙网》

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