阳光读书我愿做一只缓慢爬行的聋蛙

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卷首语：“教师幸福”已不是什么新鲜话题，谢云老师却独辟蹊径，从禅宗故事切入，谈出了新意。他在《幸福教师五项修炼——禅里的教育》一书中谈道：“教育一直是孤独者的事业，但是没有哪个时代的教育像今天这样，特别需要教师内心的力量”，“在教育中修行，像禅者那样，保有心灵的自由、精神的强大，我们或许更容易感受到为师之道，体验到教育之美”。为什么想到从禅机来阐述教育之道和教师成长之道，教育与禅门有多少相似性？佛门的修炼心法对破解教师的职业倦怠是否有用？让我们一起来读读杨美春老师关于《幸福教师五项修炼——禅里的教育》这本书的感悟吧！

我愿做一只缓慢爬行的聋蛙

文/杨美春

11月5日下午接到丽华打来的电话，要求读《幸福教师五项修炼——禅里的教育》这本书，并做读书分享。晚上6点在当当网购，第二天早上8点快递送来。没有翻阅前，我很好奇教育是怎样跟禅意搭上关系？如作者在后记中所言：似乎从没想到，两者之间会有什么瓜葛和牵扯。

用了一天的时间，几乎是一气呵成地读完，为此烧坏了我的一口锅后，我知道了作者要表达的思想：高深莫测的禅，其实在德高望重的禅师眼里不过是一种境界，一种体验，一种心态，一种简单的智慧，教育亦如此。

就像作者谢云希望的那样：读罢此书，倘能使你在具体的教育过程中，想起曾有那么一些有趣的人和事，有那么一方美妙的风景，或者将自己由此得到的发现和感悟，自觉不自觉地运用于教学，则善莫大焉。

在书中读到：有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了！他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功。塔太高了！”开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的的青蛙，听了议论后，也都放弃了。一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。最后，其它的青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔项。原来，那只登顶的青蛙是个聋子。

有时候做一个聋子又有何不好？

身为班主任的我们，是否时常有这样的困扰，科任老师又来告状说班上谁谁谁上课又怎样怎样调皮捣蛋了，影响纪律啦，没法上课啦，进而迁怒班集涣散，班风不正啦，这个时候班主任该怎么办？尤其是用狠话数落某同学，笨得像头猪，连猪都不如，班主任在科任老师唾沫飞溅的狂轰滥炸中，又该如何表态？面对听到的聒噪之音，我们何不妨做个聋子！

当然做聋子，可以没听见，但不可以没看见，用眼睛去看，去观察，用心去体会，去解决。

冰心老人说：爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀。作者谢云说：有时我甚至觉得，挽救一个受伤的、落后的孩子，比教育一个优秀的孩子，更能教育的真正意义。因为，让优秀的孩子更优秀，只是锦上添花，而把落后的孩子教育好，让受伤的孩子得到安慰，却是雪中送炭。

我无比认同这样的教育理念，世界没有完全相同的两片叶子，自然就没有完全相同的两个学生，面对那些不那么优秀，甚至有些棘手的学生，我们应该多一点悲天悯人的情怀。多一点爱，多一点支持的援手。

作者简介：中学语文教师，深圳龙岗作协会员。已撰写17万字的教育教学随笔。阅读使我有了格调，写作使我拥有了不平庸的眼睛，用真心面对世间冷暖，用文字记录逝水流年。作品散见《品书空间》、《龙岗文艺》、《文海撷英》、《深圳侨报》、《深圳晚报》、《宝安日报》。

作品链接：《幸福教师五项修炼——禅里的教育》是谢云（网名江湖一刀）对教育的悟道之作。每篇文章，均起笔于禅门公案或故事，却始终着意于教育和教师。作者借这些话头、公案和故事，来阐述他所理解的教育，或者说禅宗与教育之间幽深而美妙的关联，视角独特，发人深省。作者谢云对教师的修炼提出了不乏新意的见解——“修炼一颗柔软心”，“修炼一双智慧眼”，“修炼一腔宽容怀”，“修炼一手绝活儿”，“修炼一副担当肩”。书中言说了现实教育的种种弊端和不足，更立足于对理想教育的诉说和祈望，对美好教育的呼唤和追寻，十分有益于教师的生命发展和心灵成长。《幸福教师五项修炼——禅里的教育》入选年教育部“教育部中小学图书馆(室)推荐书目”！

目 　　录

自序我们都是燃灯人

第一项修炼一颗柔软心

第二项修炼一双智慧眼

第三项修炼一腔宽容怀

第四项修炼一手绝活儿

第五项修炼一副担当肩

后记这一切不过是指月的手

策划：“阳光读书栏目组

语文湿地”

编辑：董亚君

审稿：陈建红陈玉蓉

制作：冯小晗

投稿邮箱：dushu

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