荐读魏雪寒ldquo舌尖上rd

读《无声的呐喊：特殊学校聋生教育

需求研究》有感

魏雪寒

将自己的博士论文改编出书并不罕见，但一部白居易似的“老妪能解之”的博士论文并不多见，浅显易懂、深入浅出、针砭当下、鞭辟入里，是博士论文的一股清流，是质性研究的视觉享受。这部书的作者——杨运强与我在不同学校从事同一份事业，面对同一个群体，研究同一个专业，看着他的文字，似乎在鞭打着自己。

书籍内容分为六个章节，包括研究缘起和现状、研究方法的叙述、聋人本体的分析、聋校存在的剥离、聋教育的解剖、未来之路的探析和“叹息”。研究对象是聋生，但研究涉及的群体包括聋人、聋人家长、普通听人、特殊教育教师、特教研究者、手语翻译等，涉及面广泛。主要访谈事件79件，访谈资料多达万字。作者将访谈内容变厚为薄，进行“打散”、“重组”、“浓缩”，确定“五彩梦”为核心类属，通过梦想的发掘、梦想实现的障碍、梦想的实践样态，向读者呈现一个真实的聋生成长、发展的教育故事。每看一页总能感同身受，又惊诧于自己的无知。

你必须聋了，才能明白

这句话对于从事聋生教育的人并不陌生。虽然每天都会和聋生打交道，朋友圈遍布聋生方面的讯息，但正如成功的花儿“人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”聋孩子，他们的经历，他们的执着，他们的痛苦，他们的坚持，他们的茫然，他们的努力，他们的无助，他们的坚强，或许，我们必须聋了，才能明白。感受聋的世界，焦灼和不安充斥内心。感同身受是骗人的，因为我们无法想象那样的世界是如何的，很多是后天失去听力的，如同坠入无尽的深渊，抓不到一颗救命的稻草。这也正是聋生的过人之处，他们敢于面对“惨淡”的人生。

这个世界的弱势群体不是弱势，只是常人的自我高明罢了。聋生就像一面镜子，映射的是我们心灵的影像。镜子本身并没有不同，不同的唯有我们对待他们的态度。误解一切伤害的来源。如果我们无法体会聋的安静，那就平等相处，他们只是一群害羞的人，羞于听见争吵、羞于体会孤独、羞于感受寂寞。他们的羞涩是这个春天小心绽放的花朵。归于平等，归于尊重，归于欣赏，让个个眼里都有一泓清泉的聋生绽放属于他们的梦想。

围城下的眼睛：封闭式聋校的渴望

聋校，可以说所有特殊教育学校，封闭式办学是不谋而合的办学模式，各种安全规范的细致堪比教科书，各种安全硬软件的使用是吸引聋生家长的有利武器。我曾经去广东某知名特殊教育学校从事科研工作，学生出入学校的时间点精致发送到班主任和家长的手机上。我不曾深入去想这会给学生带来何种不利影响，甚至津津乐道。在这片净土上，他们是一群快乐的天使，可走出这堵围城，他们是折翼的天使，如何飞翔都已失去方向。特殊教育的出现让有特殊需要的学生可以接受适合的教育，可为何现在变成带有标签性质的“双刃剑”。身处聋校的学生，在“圈子”内获得朋友、自尊和信心，但这一切非常脆弱，一旦走出圈子，就不能肯定其行为会造成什么后果，不知道自己该做什么。甚至连聋校教师都会受到一定的歧视。

没有谁想要去封闭谁，为了学生的安全，封闭式聋校似乎唯一选择；为了安全，将学校建筑碉堡化成为必要；为了安全，将时间无缝切割成为迫切。老师身心疲惫，学生苦不堪言。许多聋生表示，进入聋校就很少出去，问他们发生的一些重大新闻事件，他们无从知晓。听人学生去聋校实习，封闭式管理让他们深刻体现到隔离带来的诸多弊端，加深社会的误解、强化聋生的异常、削弱聋生的信心等，他们称每周末下午的开放为“放风”，每周的探望为“探监”。而聋生更加渴望围墙外的世界，越隔离，越想进入。偌大校园丛生着草芥一样的命运，一片青草匍匐的土地，每天都能感受到正在酝酿巨大的风暴，像皮肤下的血流和时光根部的沉默，被一双无比宁静的手，柔和地推向潮汐之巅。

黎明前的黑暗：被期许的聋教育

特教领域流传一句话：特教的春天到来了。我相信，也感受到了这和煦的春风。从年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-年)》颁发，每年关于特殊教育的文件都在增多，《特殊教育提升计划》《残疾人教育条例》、三类学校义务教育阶段课程标准等逐渐完善包括聋教育在内的特殊教育政策，开设特殊教育专业的高校增多，特殊教育学校如雨后春笋；聋教育研究合理化，手口之争理性化，研究领域承认手语的语言地位，国家语委年度重大科研项目包括《国家通用手语标准制定》。年，全国开展了《国家通用手语方案(试行)》试点工作。且国家通用手语教师培训班已于今年4月在北京师范大学开班；年聋校义务教育阶段课程标准的制定为聋校“各自为政”的课程教学提供了指明灯，此课标强调德育为先，适合聋生的身心特点及发展规律，突出能力的培养，强调教学沟通方式的多元化和个别化教学，使教师成为新课程的研究者和实践者；培养特教师资高校的增加为聋校教师数量和质量的提升保驾护航，也为教师继续教育提供了时间和空间，国家重视特教教师的在职培养，先后组织多批特教教师国培和省培；课堂教学现代化，信息技术手段的加入和教师能力的提升，让课堂教学不再是看天书的茫然；语言训练和职业教育并驾齐驱，手语的优美不影响口语的发声，每所聋校几乎都会设置语言训练教室和职业教育场地，让聋生的未来多出选择的道路。

生活本来就是享受，享受带来的一切，那在享受的同时，请记得那群害羞的群体。特殊教育是给所有人的礼物，在享受和社会进步的成果时，懂得礼待“差异”、和谐同生、珍惜回报……

无声的呐喊：静待花开

如果这时候有风这风是起伏的

它抚摸着孩子们纯真的脸

如果这时有阳光也将是有声音的

像孩子们会说话的眼睛

语言有形体的美从不慌张失落

而像丝瓜藤慢慢地蜿蜒

在我身体里开满了无数的窗

让我闻到生命深处隐匿的花香

并把一只蜜蜂温暖的刺

请进灵魂的殿堂

作者：魏雪寒，郑州工程技术学院特殊教育学院教师。

图：网络资源，版权归原创者所有。

排版编辑：韩燕飞

责任编辑：蔡明

郑州工程技术学院党委宣传部出品

长按下图

转载请注明：http://www.gelishouhou.net/sjeldzl/7024.html