疫情期间线上课程周小兰四年级下册语文
14母鸡
九江市长虹小学周小兰
教学目标：
1.认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。
2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
教学准备：教学课件
教学时间：2课时
第一课时
一、回顾导入，了解作家
1.上堂课我们跟着丁老师去看了老舍先生家的猫，还记得那是怎样的猫吗？
课件出示：古怪淘气
猫，一种多么平常的小动物，在老舍先生的笔下却如此可爱，如同一个既可爱又淘气的孩子。
2.人们常说，文如其人，我们先认识一下老舍先生吧。请大家翻到课后的资料袋（课件出示），浏览一遍，你知道了关于老舍先生的哪些信息？
3.老舍先生作为一位语言大师，用平实口语化的语言勾勒出古怪、淘气的猫的形象。那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
4.板书课题，读课题。
二、初读课文，识写字词
1.请同学们翻开课本51页，还没有课本的同学请看屏幕（课件出示课文）。大声读读课文吧，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把课文读正确，读流利。
2.识记生字词
（1）我们先来认识9个生字（课件出示），请你大声读一读，不认识的字可以借助拼音读一读。
疙瘩侮聋啄伏哼啼凄
请大家看到“疙、瘩”这两个字，注意“瘩”读轻声，它们合在一起就组成词语“疙瘩”。孩子们，随着天气的转暖，惊蛰节气一过，小虫子们也开始忙碌起来了，蚊子我们应该非常熟悉吧，蚊子一咬，你的身上马上就会鼓起一个红包，那就是疙瘩，怪不得“疙瘩”都是病字旁。同学们听说过“鸡皮疙瘩”这个词吗？你身上起过鸡皮疙瘩吗？有一次突然降温，我却穿了件短袖衬衣，一阵风吹来，我的手臂上顿时起了鸡皮疙瘩；还有一次我和同学在一起唱歌，一位同学唱的完全跑调，我举起我的手臂给她看，说：别唱了行不，瞧，我起了一身的鸡皮疙瘩。“疙瘩”出现在课文的什么地方呢？就在第1自然段的结尾，作者觉得，听着母鸡的叫声，心中立刻结起个小疙瘩来。难道在老舍的耳中，母鸡的叫声很难听？一起来读读这个词“疙瘩”。
还要注意“啄”是翘舌音。“聋”“哼”要读准后鼻音。
本课要求识记的生字多为形声字，像“聋、哼、啼、凄”都是明显的形旁表义，声旁表音。我们都是四年级的同学，相信大家完全有能力自己识记这些生字。去掉了拼音能认识吗？大声读一遍。
（2）下面我们来看看这课需要积累的词语（课件出示）。大声读一遍。我们一起读一遍。
讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆
3.写字指导
这篇课文我们还要写15个生字（课件出示）。还记得它们吗，读一遍吧。
讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘伏啼
周老师把这15个字分成了三类：
（1）左右结构：讨、坝、绩、咕、汤、掘、伏、啼、孵，“孵”字是左右等宽，其它的都是左窄右宽。左窄右宽的字难不住我们，今天我们重点来写一写“孵”字，写“孵”字时，首先要注意左半部分的笔顺为撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点，第五笔横折钩稍微往上收一点。大家可以伸出手来和老师一起写。写右半部分的时候，注意一个关键笔画横，要穿插到左半部分第五笔横折钩的下面，这就是写字中的穿插避让。“孵”字笔画多，只要我们注意写紧凑，注意穿插避让，一定能写得工整美观。
（2）上下结构：忠、毒、警、歪，要注意上下各部分的比例。我们重点来看看“警”字，又是笔画多的字，诀窍是什么还记得吗？对，就是写紧凑。“警”字，上窄下宽，上半部分的“敬”字写得宽扁，下半部分的“言”字第一横最长，在横中线上，把“敬”字稳稳托住，剩余两横较短。
（3）半包围结构：厌、戒，我们重点看看“戒”字，注意左下方的笔画为横、撇、竖，不要写成两竖。
请大家把老师重点指导的字写各写两个，力求写工整，写美观，还要注意写字的姿势。其它要求会写的字下课后自己观察找规律，各写三个，记得分别给它们组组词。
三、再读课文，理清脉络
1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子。
2.（课件出示句子）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
你画的是这两句吗？一句在文章的开头，一句在文章的最后一个自然段，这也叫作首尾呼应。我们一起读一读。（板书：一向讨厌，不敢再讨厌）
3.这样我们就能根据“我”对母鸡的态度前后的变化把课文分成两部分，动手试一试吧，可以用双竖线表示。1-3自然段写了我一向讨厌母鸡，4-10自然段写我不敢再讨厌母鸡了。
4.“不敢再讨厌”是一种怎样的态度？是喜欢？还是爱上了？我们先在这里打个问号，在品读课文中去解决这个问题。
四、品读文字，探究讨厌
1.我们来读读这段话吧（课件出示句子）。它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛。
这是课文的第二自然段，文中的“它”指的是谁？读了这段话，如果让你在句中找个关键词来形容这只母鸡，你会找哪个词？把它画下来吧。（课件出示：可恶）是它吗？这个词怎么读？原来这里藏着一个多音字。它是什么意思呢？可以换个词吗？讨厌。在这里读wù,可恶，令人讨厌的意思。在这段话中，母鸡的哪些行为让你觉得讨厌？因为它喜欢欺侮别人。它欺侮最忠厚的鸭子，欺侮另一只和它同类的母鸡。下面请你们读读它欺负同类母鸡的手段：趁其不备，狠狠咬一口，还咬下一撮毛。用老舍先生的话来讲，这就叫“下毒手”。读着老舍先生的这段话，我的眼前就出现了我小时候家里养鸡的情形，真的就有这样的母鸡。你猜周老师看到这些会做什么？会把它赶得远远的，有时候到了吃饭的时候我也不让它靠近，因为它的行为实在是太可恶了。这只母鸡是不管什么对象都欺负吗？不，它永远不反抗公鸡！读到这里，你的脑中有没有出现一个四字词语？大声说出来吧，欺软怕硬，把这个词写在第二自然段的旁边吧。我们一起读一读第二自然段吧，读出自己的感觉。读完以后是什么感觉？老师读出了讨厌，因为这只母鸡太可恶了。
“可恶”的“恶”是个多音字，当它读wù时还能组成什么词？厌恶，可恶都是指讨厌的意思。它还可以读作è，你能组个词吗？凶恶，丑恶，凶狠、不好的意思。它还有第三个读音，你们知道吗？还可以读作ě，可以组成恶心。当你生病的时候，晕车晕船的时候，有点想吐，那就是恶心。
下面我们来完成一组练习，看看你们是否能正确掌握这个多音字（课件出示）。
①我今天起床的时候，感觉头晕，还有点恶心。
②想起这些可恶的骗子，爷爷就恨得咬牙切齿。
③那凶恶的老虎向武松直扑过来。
自己试着读一读，注意读准加点字的读音。我们一起读一读吧。你读对了吗？
2.下面请同学们自己读读第1和第3自然段，找一找老舍先生讨厌母鸡的其它原因，记得边读边思考，用笔画出关键语句，也可以学着老师的样子分别用一个词语概括一下，写在书上。
（1）我们先看看第1自然段（课件出示），你圈画出了哪些关键词语？
听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
课件标红“嘎嘎、没完没了、细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉”等词，这些词都是描写母鸡的叫声，我们一起来听听这些声音（课件播放），你觉得母鸡的叫声怎么样？叫声难听，把这个词语写在第1自然段的旁边。仅仅是母鸡的叫声，老舍先生就用了这么多不同的词语来形容，可见他对生活中的平凡小事都愿意细致观察，语言非常生动形象，富有表现力。老舍先生还特意强调这难听的叫声使他心中立刻结起个小疙瘩来，真的是让人讨厌。大家有没有发现老舍先生还用了两个“讨厌”直接来表达自己的感情。请你大声读一读，体会作者的这种感情吧。
（3）母鸡还有哪里让人讨厌？刚才在读第三自然段的时候（课件出示），你有哪些阅读记录？
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
聋人是听不到声音的，怎么会被母鸡吵得受不了呢？这种写法以前接触过吗？原来作者是用夸张的手法尽情地表达讨厌母鸡的情感。它这样吵的目的是为了什么？炫耀。因为它下蛋了，因为它立功了，我们可以这样概括：居功炫耀。
小结：老舍先生开门见山点明“我一向讨厌母鸡”，然后分别从叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀三个方面具体写了一向讨厌母鸡的原因。这种先总写再分写的方法是不是感觉很熟悉，老舍在《猫》这篇文中先总结“猫的性格实在有些古怪”，然后从三个方面来具体表现猫古怪的特点。这种写法你学会了吗？
五、布置作业
1.上节课学完了《猫》这篇课文，丁老师布置的作业是：选定好你喜欢的小动物，观察它，搜集它的资料，为本单元的习作做好准备。愿意的话，今天先完成一个片段，可以写它的外貌，可以写它的性格，也可以写它与你相处的趣事。
2.今天的作业我们加大点难度，把你昨天写的片段加长，用上一个总起句说明你对这个动物的感情，然后试着从两到三个方面去写明你为什么会有这种感情。对，就是试着学学先总后分的写法。
过渡：通过品读文字，我们明白了老舍先生一向讨厌母鸡的原因，可他为什么又不敢再讨厌母鸡了呢？孩子们，下节课再见。
板书设计：
14母鸡
一向讨厌 不敢再讨厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
第二课时
一、复习导入
1.同学们好，上节课我们初读了第14课《母鸡》，今天先来复习一下字词（课件出示）。自己读一读吧。我们一起读一遍。
疙瘩侮恶聋啄伏哼啼凄
讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆
2.通过初读课文，我们读懂了老舍先生从叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀这三个方面表达了一向讨厌母鸡的感情。可他为什么又不敢再讨厌母鸡了呢？这堂课我们继续品读。
二、精读课文，体会表达
1.请大家默读4-10自然段，老舍先生用了一段话直接回答了为什么不敢再讨厌母鸡这个问题，赶紧找一找吧。（课件出示）
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
大声读一读。读完这段，你能说说老舍先生为什么不敢再讨厌母鸡吗？可以用上“因为……所以……”。哪几个关键词点出了母鸡的特点（课件显示）？
负责慈爱勇敢辛苦
是呀！这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。请你默读课文5-8自然段，想想从文中的哪些词句感受到母鸡的这些特点，画下来，并把你读出的母鸡的特点写在这一自然段的旁边，等一下我们来交流。
2.第5自然段（课件出示）。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
从这一自然段，你读出了一位怎样的母鸡？你写的是哪个词语？勇敢、负责（课件出示）从文中哪些词语中可以体会出这只母鸡勇敢、负责？
“挺着脖儿”和“挺着身儿”的两个“挺着”，一只勇敢无畏的母鸡形象一下子就出现在了我们的眼前。这里不仅有这些动作描写，其实还隐含着语言描写：咕咕地警告。母鸡会怎样警告这些鸡雏？大家试着说一说，可以说给大人听，如果大人不在家，说给自己听也行。
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“”
一位负责的母鸡形象跃然纸上。下面我们进一步展开想象，还有哪些情况母鸡会立刻警戒起来：老舍家那只淘气的小猫在窜上窜下，母鸡赶紧咕咕地警告：宝贝，请注意，淘气包小猫来了，赶紧到妈妈的翅膀底下来，千万别让它撞伤了你们！大中午的，天突然变黑了，母鸡边赶着小鸡，边咕咕警告：孩子们快点，要下雨了，赶紧回家吧……时刻呆在孩子的身边，时刻警惕着伤害孩子的一切可能，时刻准备战斗着，就是这位勇敢、负责的母鸡。我们一起来读一读第5自然段。
3.第6自然段（课件出示）。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
同学们，你又读出了一位怎样的母鸡，你选择哪个词语写了下来？你 不敢再讨厌敬畏
叫声难听负责
欺软怕硬慈爱
居功炫耀勇敢
辛苦
《母鸡》第1课时
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